折纸电视机，怎样做电视机

本文目录一览

1，怎样做电视机
2，电视机怎么制作我的世界电视机制作方法
3，人人餐厅叠电视
4，打八折一台电视现价1500元请问原价多少元
5，折叠电视机在哪国最先突破
6，小班语言活动好看的电视教案及反思

1，怎样做电视机

1看好图纸，2设计好配线方案，3设计覆铜板的布线及腐蚀方案，4元件的选择安装焊接，5调试，6试通电试看。7如果有自己能制作的元件一定要符合原设计要求

呃.......又看见你问题了

怎样做电视机

2，电视机怎么制作我的世界电视机制作方法

一块黑色羊毛、一副画、上面一个拉杆，小电视好了。最下面两个书架，前面两个按钮；上面四个黑色羊毛，挂上一副画，大电视好了

可以先做一个电视的雏形：我这里不是像画电视，羊毛电视等的电视，而是一个真正的僵尸打村民的画面。（当然画面自己决定）首先按照网上的羊毛电视的方法做，然后把羊毛改成黑色玻璃。赞满100个继续发

电视机怎么制作我的世界电视机制作方法

3，人人餐厅叠电视

1.首先弄第一个电视：放一个桌子，把电视放桌子上，这个时候鼠标点桌子拉出去。。切记，拉出去后不要松开鼠标，然后放回电视下面（正常情况下是可以放回去的，如果放不回去就算失败了，要重新弄） 2.弄第二个电视：等桌子放回去以后再把第二个电视放桌子上，这个时候你桌子上显示的还是一个电视，其实已经垒起来了，然后把桌子移开（此时移到其他地方松开鼠标）就可以了，保存后就会显示垒起来的电视墙了多少个电视都可以按上面的方法叠，按上面方法重复即可，叠多高都行，看你喜好，试下吧

人人餐厅叠电视

4，打八折一台电视现价1500元请问原价多少元

设X为电视原价即：X*0.8=1500 X=1500/0.8 =1875 答：此电视机原价为1875元。

解：设此电视机为X。 0.8X=1500 X=1500÷0.8 X= 1875 答：这个电视机是1875元。

1500/0.8=1875

1875

4500.00

5，折叠电视机在哪国最先突破

随着科学技术的发展，人人们生活水平日新月异，新品种的电视机越来越多，有液晶电视，有线电视，微型电视……如果不久的将来，我成为一个小小发明家，那我想发明一种折叠电视，发明折叠电视的好处是：外出时可以方便拿，方便带，要折到多小，就折多小，而且可以和朋友们一起观看，无论有多少人都可以清晰的观看电视里播放的内容。比如说，主人要到外面去出差，由于是一个人去，所以肯定会感到很乏味，如果有了折叠电视，就可以把它折叠起来，放在口袋里，这样无论走到哪儿，都不会感到寂寞了。再比如说，约好几个朋友到野外去玩，就可以把它带上，到了野外，大家可以坐到草坪上，然后把折叠电视打开，每个人都可以感受到快乐了。你说，有那么多好处的一个折叠电视，你要不买都难啊！我是一个小小发明家，我的脑海里有许多奇思妙想，在不久的将来，你一定会看到一个聪明的智多星

6，小班语言活动好看的电视教案及反思

活动目标：　　1、培养幼儿参与折纸活动的兴趣。　　2、锻炼幼儿的手指灵活性及手眼的协调能力。　　3、引导幼儿学习用长方形纸进行简单的折、粘、画，做成小小电视机。　　活动准备：　　范例作品一件，长方形纸、长条形、浆糊、蜡笔人手一份。　　活动过程：　　一、小小电视机。　　1、出示范例作品：这是什么?你知道是怎么做的吗？幼儿讨论。　　2、教师在幼儿讨论的基础上小结，并示范小小电视机制作步骤和方法：将长方形纸段边对折，做成电视机的机身；将长纸条斜折成一个“V”字型，做电视机的天线；将纸折成“V”字型，做电视机的机身上；在电视机的一面画上屏幕和开关，一台电视机就做好了。　　二、幼儿制作。　　1、交代作业要求，幼儿作业，教师巡回指导。提醒幼儿先折电视机身，短边要对齐。鼓励能力较强的幼儿除了画开关和屏幕之外，还可添画简单的图画作为电视节目图像。帮助能力弱的幼儿掌握天线的折叠和黏贴发。　　三、结束活动。　　1、评价幼儿作品。表扬积极动手、折叠平整、大胆添画的幼儿。

设计意图　　教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。　　活动目标：　　1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。　　2．积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。　　活动准备：　　教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。　　活动过程：　　一、热身运动：玩球　　1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？　　2.集体做各种玩球动作。　　二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法　　1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？　　2.幼儿自由探究，教师指导。　　3.集体交流皮球的玩法。　　三、技能训练：控制皮球　　1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。　　2.幼儿练习，教师指导。　　3.集体交流操作方法　　教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。　　4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。　　四、放松活动：　　球操。　　活动反思：　　“物”虽普通，切入点有新意.　　“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。